APRESENTAÇÃO
O Estágio Supervisionado é parte integrante da matriz curricular do curso de Bacharelado em Administração das Faculdades da Escada, tendo respaldo na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional n.º 9.394/96. Esta mesma Lei estabelece em seu artigo 43, inciso III, referente aos objetivos da Educação Superior: “formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, hábitos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua”. Isto significa que o futuro profissional necessita ser inserido em vivências práticas na sua área específica de formação, que lhe possibilite interagir no dia-a-dia em situações concretas refletindo e atuando sobre essa prática à luz das teorias estudadas.
Dessa forma, o Curso de Bacharelado em Administração da FAESC, visa antes de tudo formar os alunos para atuarem em um mercado de trabalho que evolui em velocidade cada vez mais crescente, tornando o Estágio Supervisionado ainda mais importante. Apresentamos assim, este documento com os seguintes objetivos:
• Descrever o procedimento adotado para as disciplinas de Estágio Supervisionado, fornecendo um guia para alunos e professores;
• Garantir que as portarias, pareceres e regulamentações emitidas pelo MEC sejam seguidos.
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Os estágios curriculares são regidos pela seguinte legislação:
• Lei Federal 11.788/2008 – regulamenta a prestação de serviços pelo aluno, em forma de estágio;
• Lei 6.494, de 7 de dezembro 1977 – dispõe sobre estágio do estudante de nível superior, profissionalizante e supletivo;
• Decreto 87.497, de 18 de agosto de 1982 – regulamenta a Lei 6.494/77;
• Lei 8.859, de 23 de março de 1994 – modifica o dispositivo da Lei 6.494/77;
• Decreto 2.080, de 26 de novembro de 1996 – modifica o artigo 8º do Decreto 87.497;
• Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 –Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
OBJETIVOS
• Possibilitar ao estudante/estagiário vivências a partir da reflexão teoria-prática- teoria dos conhecimentos necessários à sua formação profissional;
• Envolver o corpo discente na discussão acerca da importância da realização de um estágio de qualidade para garantia de inserção no mercado de trabalho;
• Oportunizar atividades de aprendizagem social, profissional e cultural adequadas aos valores éticos do administrador;
• Possibilitar, através do exercício da reflexão crítica, a identificação das possibilidades e limitações do campo de atividade específico e a criação de alternativas para superá-las;
• Promover no aluno estagiário uma atitude de questionamento contínuo, que possibilite a produção de novo conhecimento e sua divulgação;
• Possibilitar ao aluno estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam atuar nos processos administrativos identificando problemas e apontando alternativas de solução nas instituições de natureza pública ou privada;
• Oportunizar ao estudante o reconhecimento do professor-orientador, assim como do supervisor de estágio como atores e co-responsáveis pela construção do conhecimento, formação da cidadania e consciência crítica;
• Oferecer ao aluno estagiário a partir da realidade estabelecida no contexto da Administração, a oportunidade de definir o tema de pesquisa que dará origem ao Trabalho de Conclusão de Curso- TCC.
O ESTÁGIO
A realização do estágio supervisionado deve obedecer as seguintes recomendações:
Para o Curso de Administração, deverão ser integralizadas 400 horas, comprovadas por meio de Declaração sobre sua prestação de serviços em organizações públicas, privadas ou do terceiro setor e da entrega Projeto de Intervenção.
As primeiras 200 (duzentas) horas ocorrem na disciplina Estágio Supervisionado I (no VI período) e às 200 horas restantes, na disciplina Estágio Supervisionado II (no VII período).
O produto do Estágio Supervisionado é o Projeto de Intervenção que será um documento desenvolvido em duas etapas: parte na disciplina Estágio Supervisionado I e sua conclusão na disciplina Estágio Supervisionado II. O não cumprimento das disciplinas Estágio Supervisionado I e II impede o aluno de colar grau e de obter o seu diploma, não tendo direito, assim, ao título de bacharel. A Coordenação Geral de Estágio é o órgão responsável pelo registro ou formalização dos estágios, nos moldes da legislação.
O prazo para a entrega do Projeto de Intervenção será definido pelo professor orientador em cada semestre letivo, em função dos prazos limites de entrega das atas de avaliação à Secretaria Acadêmica, sendo tal prazo divulgado nos dias e horários de orientação pelo docente.
PROCEDIMENTOS QUANTO A FORMALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
Nos Estágios Supervisionados (I e II), a orientação acadêmica junto ao Professor-orientador deverá ser iniciada e encaminhada no sentido de conduzir o aluno a optar por um dos seguintes tipos de vínculo com uma empresa:
I - Estágio curricular supervisionado na empresa / instituição em que o aluno trabalha:
Compreende o desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas, exigido pela entidade de ensino para complementação da formação profissional, no ambiente empresarial / institucional, onde o aluno trabalha.
II - Estágio curricular supervisionado em entidades conveniadas com a FAESC:
Compreende o desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas, exigido pela entidade de ensino para complementação da formação profissional, em empresas ou instituições pública ou particular conveniadas a FAESC- FACULDADES DA ESCADA
A realização do estágio supervisionado deve obedecer ainda às seguintes recomendações:
• O estágio curricular obrigatório não deverá criar vínculo empregatício de qualquer natureza e o estagiário poderá receber bolsa, ou outra forma de contraprestação que venha a ser acordado, ressalvo o que dispuser a legislação previdenciária, devendo o estudante, em qualquer hipótese, estar segurado contra acidentes pessoais;
• A jornada diária de atividades deverá ser compatibilizada com o seu horário escolar e com o horário da parte em que venha a ocorrer o estágio;
• Nos períodos de férias escolares, a jornada de estágio será estabelecida de comum acordo entre o estagiário e a parte concedente do estágio, sempre com interveniência desta instituição de ensino;
• Participar das aulas ministradas pelo professor orientador de estágio, para se inteirar sobre o processo de estágio curricular obrigatório, exigido para a conclusão do curso, etapas do processo, documentação e procedimentos necessários e revisão de literatura, se necessário;
• Comunicar ao professor orientador a identificação de oportunidades para a realização do estágio, para emissão da carta de apresentação, após negociação e aprovação pelo responsável da empresa ou instituição, com definição da área, ambiente de atuação e supervisor;
• Cumprir a carga-horária obrigatória de 400 horas à realização do programa de estágio curricular, com desempenho satisfatório, em todas as atividades, para obtenção da aprovação.
- O aluno deverá ainda, se responsabilizar pelo registro legal de seu estágio organizando uma pasta organizada a partir da seguinte documentação:
• Uma cópia do anexo I – Carta de Apresentação, preenchida e assinada pelo professor orientador ou/e coordenador de estágio e dirigida à empresa ou instituição onde será realizado o estágio;
• Uma cópia do anexo II - Requerimento de Opção de Modalidade de Estágio a ser devidamente preenchido e assinado pelo aluno e que deverá compor a sua pasta de documentação
• Três cópias do anexo III – Acordo de Cooperação Técnica, uma via do aluno, uma da empresa e outra para ser entregue na pasta junto a documentação final. (Obs: Apenas para os alunos que não estejam realizando o estágio na empresa onde já trabalhem);
• Uma cópia do anexo IV – Declaração, contendo os dados do aluno, devidamente assinada e carimbada pelo responsável da empresa ou supervisor do estágio a ser entregue ao final do semestre (Para alunos que realizarem o estágio no ambiente de trabalho)
• Uma cópia do anexo V – Declaração, contendo os dados do aluno, devidamente assinada e carimbada pelo responsável da empresa ou super visor do estágio a ser entregue ao final do semestre (Para alunos que realizarem o estágio nas empresas conveniadas)
PRÉ-REQUISITOS PARA ESTAGIAR:
Para o cumprimento do estágio curricular obrigatório o aluno deverá:
a) Estar regularmente matriculado no curso de Bacharelado em Administração vinculado FAESC- FACULDADAES DA ESCADA;
b) Matricular-se no estágio curricular obrigatório a partir do 6° período do curso, ocorrendo junto com a matrícula semestral;
HORÁRIOS DE ATENDIMENTO PARA ORIENTAÇÃO
O aluno deverá comparecer às orientações nas datas apresentadas pelo professor-orientador em cronograma prévio, no horário em que se matriculou, salvo exceções acordadas com o professor-orientador, só podendo faltar 25% das orientações (para efeito de aprovação), sendo a presença registrada por meio de assinaturas (do aluno e do professor) em uma ficha individual do aluno, cada vez que ele comparece.
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
A avaliação do estágio curricular obedecerá às diretrizes de avaliação prescritas e vivenciadas pela FAESC, e será realizada a partir dos pressupostos conceituais de uma avaliação somativa e formativa. O período de avaliação também obedecerá ao cronograma de avaliação institucional.
Além, da avaliação das competências o aluno também será acompanhado pelo professor orientador naquilo que diz respeito a todo o processo de registro (documentação) do estágio e participação no Seminário de Socialização ao final do semestre.
SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO
Ao final de cada semestre, será realizado o Seminário de Socialização das experiências vivenciadas, ao longo do semestre. O seminário parte do pressuposto da importância da reflexão após a ação, voltada para uma nova ação.
Nesse momento, alunos e professores estarão retomando o processo vivenciado, na perspectiva de debruçar um olhar a mais sobre esse processo. O seminário servirá também para que o aluno possa estar contribuindo na reflexão sobre o seu fazer e o fazer do outro, a partir de situações e diferentes contextos.
CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
O Projeto de Intervenção, deverá ser apresentado em 2 vias (1ª via: professor orientador de estágio; 2a Via: empresa concedente de estágio), seguindo o modelo abaixo:
a) CAPA - Identificação da instituição de ensino - FAESC, título do trabalho centralizado, fim a que se destina o trabalho, com identificação do curso, aluno e professor orientador, local e data de conclusão;
b) APRESENTAÇÃO - Identificação da empresa ou entidade onde se realizou o estágio, razão social, endereço, CNPJ e ramo de atividade, identificação do supervisor do estágio, representante da empresa ou entidade. Breve histórico de atividades e negócios da empresa ou entidade, com definição da área de atuação do estagiário;
c)JUSTIFICATIVA - Contextualizar o tema (problema), objeto de estudo, com referência bibliográfica, objetivos do estágio, com a identificação do problema e importância da intervenção, a partir de embasamento teórico. d)DESENVOLVIMENTO - Registros do passo a passo das ações e atividades que devem ser desenvolvidas, apontando alternativas de solução, na área da empresa ou entidade. Metodologia a ser vivenciada e metas a serem alcançadas;
e)CONCLUSÃO - Parecer sobre as experiências adquiridas, aprendizagens consolidadas e metas alcançadas, com sugestões de melhorias para a área, de desenvolvimento do estágio, ou propostas inovadoras.
f) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Referenciais teóricos, sobre o tema estudo, incluindo consultas, pesquisas e leituras.
BIBLIOGRAFIA INDICADA
Além da bibliografia básica (utilizada para elaboração deste manual), outras fontes bibliográficas poderão ser indicadas pelo professor-orientador, em função do tema abordado durante o estágio. Também podem ser acessados alguns sites nos quais se podem localizar artigos de administração que poderão ser úteis como fontes de pesquisas.
Visto que o Projeto de Intervenção será elaborado em dois semestres, sugerimos que na disciplina Estágio Supervisionado I sejam desenvolvidos os aspectos relacionados a capa, apresentação, justificativa e iniciar o desenvolvimento no Estágio Supervisionado II, o aluno deverá melhorar e concluir o desenvolvimento, elaborar a conclusão e referências bibliográficas, isso tudo aprofundado teoricamente
SOBRE A APRESENTAÇÃO
A apresentação é parte obrigatória em um trabalho acadêmico. Diferentemente do resumo que é uma síntese do conteúdo. No caso do Projeto de Intervenção, neste capitulo será caracterizada a empresa, seu ambiente podendo ser iniciado com um ou mais parágrafos, onde pode se fazer a apresentação da finalidade acadêmica do trabalho e das partes que o compõem.
A caracterização da organização pode ser iniciada simplesmente descrevendo a
organização pelo nome e ramo de negócio em que atua. Constarão também as
informações da empresa que o aluno dispõe tais como: razão social, nome de fantasia, CNPJ, inscrição estadual, inscrição municipal, endereço, Fone/Fax, Home Page na Internet, e o que mais for julgado necessário.
O aluno deve elaborar um histórico da empresa contendo informações tais como: data de fundação, nome dos fundadores e a idéia de negócio, primeiros produtos / serviços, evolução histórica, etc.
Deverá também falar da missão da organização, aspecto que retrata a razão de existir da organização ou define seu negócio. A sua empresa tem uma missão formalmente definida? Qual? Se a missão não está explicitamente definida, formule uma juntamente com outras pessoas da empresa, conforme seu conhecimento do negócio da empresa.
Exemplo de missão:
“Prestar serviços de energia elétrica com qualidade, ética e compromisso com o meio ambiente, atendendo às necessidades e expectativas dos clientes”. (missão da CELPE)
Outro aspecto a ser contemplado é a visão da organização, que define a imagem mental de um estado futuro e possível para uma organização, ou seja, uma meta de longo prazo a ser atingida.
Exemplo: visão da Soservi – Tecnologia em Serviços
“Ser reconhecida como a melhor e maior empresa de prestação de serviços do
mercado”.
Deverá falar também sobre a estrutura organizacional,descrevendo textualmente a estrutura da organização. Desenhar o organograma e descrever, resumidamente, as principais competências das principais caixas do organograma, principalmente, do setor onde o aluno está realizando o estágio. Caso se trate de um microempresa que não tenha ainda um organograma formal devido á pequena quantidade de colaboradores, o desenho do organograma pode ser dispensado.
Figura 1.1 – Organograma da empresa XYZ
OBS.: abaixo do desenho do organograma, deve-se numerar a figura.
Além dos aspectos acima descritos, o aluno pode incluir outras coisas sobre a organização, tais como: valores empresariais, principais políticas da empresa, etc.
Enfim, as informações que o aluno tiver disponíveis sobre sua empresa e que podem “enriquecer” o seu trabalho.
Após a caracterização da organização, segue-se um novo tópico que é a análise do Ambiente Interno, onde serão analisados os pontos fortes e fracos da organização, destacando-se aspectos relacionados ao clima organizacional, aos produtos ou serviços, às estratégias utilizadas ou outros julgados relevantes.
Pontos Fortes- São as chamadas forças (Strengths): quais são as principais vantagens competitivas (pontos fortes) da empresa? Destaque cada ponto forte em negrito (numa lista alfabética ou de marcadores) e comente cada um deles.
Ex. Planta da fábrica situada próxima à fonte matéria-prima: a fábrica situa-se no município de ...
Pontos Fracos- São as chamadas fraquezas (Weakness): quais são as principais deficiências (pontos fracos) que você e/ou os funcionários percebem na empresa ou nos produtos/serviços dela? Destaque cada ponto fraco em negrito (numa lista alfabética ou de marcadores) e comente cada um deles.
Ex: Ausência de um plano de carreira: os funcionários se ressentem da falta de regras claras para promoção...
Em seguida será realizada a análise do Ambiente Externo da organização (o mercado) considerando-se as oportunidades e ameaças, destacando-se aspectos relacionados à concorrência, aos fornecedores, aos consumidores, às condições gerais do ambiente empresarial (aspectos governamentais, econômicos, legais, culturais, ligados à tecnologia, etc.) que poderão ser vistos como oportunidades ou
ameaças.
Oportunidades- Quais oportunidades (Opportunities) que a empresa poderia explorar ou já está explorando no ambiente empresarial em que ela atua?
Ameaças- Quais ameaças/desafios (Threats) a empresa enfrenta ou pode vir a enfrentar que poderiam prejudicar o desempenho dela (vendas, lucros, concorrência, regulamentações, etc.)
SOBRE A JUSTIFICATIVA
Uma situação problema pode ser uma situação não resolvida, mas pode também ser a identificação de oportunidades até então não percebidas pela organização. Em poucos parágrafos pode-se apresentar algumas informações que dimensionem a problemática e esclarecer para quem a situação representa um problema (direção, um ou mais departamentos ou seções). Neste ponto do trabalho, isto deve ser feito de forma sucinta, sem antecipar detalhes e soluções.
Neste momento trataremos sobre os objetivos do Projeto definindo quais são os objetivos da intervenção, ou seja, aquilo que o aluno pretender apresentar.
O objetivo geral do Projeto deve ser formulado numa única sentença, definindo de um modo genérico a finalidade do trabalho de estágio. Uma forma prática de enunciar o objetivo é realizar a seguinte pergunta: “o que devo alcançar com a descrição ou resolução desse problema de pesquisa?”. Na formulação de objetivos deve-se sempre utilizar verbos no infinitivo.
A formulação de um objetivo geral não é suficiente para dar uma idéia de como o trabalho será desenvolvido. O objetivo geral é formulado de forma genérica o suficiente para abranger vários objetivos específicos
Nesta seção deve-se apresentar as razões que o levaram à escolha da temática proposta. Segundo ROESCH (2005), a justificativa pode ser em termos da importância, oportunidade ou viabilidade do Projeto de Intervenção. Não é necessário justificar sob todos os aspectos:
a) Quanto à importância: pode-se dizer que é sempre importante melhorar uma prática, pois isto é o propósito das técnicas administrativas. Por exemplo: num projeto sobre Avaliação de Desempenho, o autor justificou sua importância enfatizando que os programas de avaliação de desempenho são “instrumentos de desenvolvimento e valorização da força de trabalho” ... “fazendo com que os funcionários se sintam comprometidos com os objetivos da empresa”.
b) Quanto à oportunidade: mudanças nas políticas governamentais, no mercado de produtos ou nas estratégias e filosofias da empresa podem representar oportunidades favoráveis à implementação de mudanças organizacionais.
c) Quanto à viabilidade: por questões práticas (tais como limitação de tempo, dificuldade de acesso a informações, etc.) deve-se evitar temas complexos, difíceis de se fazer uma avaliação.
SOBRE O DESENVOLVIMENTO
Este capitulo será iniciado com a revisão de literatura, também chamada de Referencial Teórico, é parte obrigatória em um trabalho acadêmico e busca uma fundamentação teórica para o trabalho.
Estando perto do final do curso o aluno já deve ter condições de selecionar as obras e os autores que fundamentarão seu Projeto de Intervenção do estágio, devendo elaborar uma pesquisa em mais de uma fonte de pesquisa (livros, artigos de revista ou Internet) e escrever uma certa quantidade de páginas de texto (mínimo exigido fica a cargo do professor orientador).
Alguns alunos, talvez, fiquem preocupados com a quantidade de páginas a serem escritas neste capítulo e começam a escrever sem planejamento só para fazer volume. Não é assim que se deve proceder. Não se trata de sair pegando coisas da Internet e usando o recurso copiar/colar sem critérios ou copiar trechos inteiros de livros. O aluno deve construir um texto, a partir dos autores pesquisados, fazendo as devidas citações, pois transcrever textos de outros autores sem fazer a citação devida é antiético e pode até ser considerado crime em alguns casos.
Pedro DEMO , apud ROESCH (2005), afirma que a revisão de literatura permite conhecer quadros de referência alternativos, atualizar-se na polêmica teórica, elaborar precisão conceitual e investir na consciência crítica.
Este capítulo deve ser iniciado no Estágio I e concluído no Estágio II e cada orientador dará mais informações sobre como melhor desenvolvê-lo. Com um pouco de dedicação, o aluno verá que é possível fazer um bom trabalho, aprender mais sobre o tema escolhido e se orgulhar do resultado final.
“As citações são elementos retirados de fontes bibliográficas e documentos, úteis e necessários para o desenvolvimento do raciocínio do leitor e corroboração das idéias do autor” (LAKATOS e MARCONI apud COSTA, 2005, p.67).
As citações devem ser objetivas, evitando o uso constante de citações longas. Isto pode demonstrar falta de capacidade de síntese. O excesso de citações pode também parecer falta de capacidade de criação e interpretação. Logo, será necessário o uso do bom senso.
Como já foi dito, este capitulo do trabalho, deve ser iniciado no Estágio I e concluído no Estágio II. Nem todo texto acadêmico implica a realização de uma pesquisa de caráter científico, mas, argumenta-se que todo trabalho acadêmico, em algum momento, requer a coleta de informações e sua análise, sendo interessante explicar como as informações foram coletadas e analisadas.
Neste capítulo devem ser descritos alguns aspectos sobre o levantamento das informações: método da pesquisa; definição da área ou população alva do estudo; plano de amostragem (quando aplicável); plano e técnicas de coleta de dados e outras informações julgadas relevantes.
SOBRE AS CONCLUSÕES
Neste capitulo o aluno deve realizar reflexões sobre a experiência profissional adquirida no exercício de suas funções e sobre o aprendizado na elaboração do Projeto de Intervenção, deve ainda acrescentar a isso, algumas conclusões gerais sobre o tema abordado em seu trabalho, sendo de certa forma uma síntese dos principais aspectos discutidos nos capítulos justificativa (teoria) e desenvolvimento (prática).
OBS.: deve-se iniciar este capitulo numa nova página com a indicação CONCLUSÕES escrita ao alto da página (negrito, maiúsculas, centralizado).
SOBRE A LISTA DE REFERÊNCIAS
A lista de referências é um conjunto de elementos que permite a identificação de documentos citados, no todo ou em parte, pelo autor de um trabalho. A correta identificação de um documento visa facilitar o processo de sua localização e obtenção por um leitor interessado.
As fontes de pesquisas utilizadas (livros, artigos, revistas, sites, etc.) devem ser relacionadas (numeradas ou não), alinhadas somente à margem esquerda, numa ordem alfabética de sobrenomes dos autores e de títulos (há obras em que não aparece o nome do autor). O recurso tipográfico (negrito, itálico ou sublinhado) é utilizado para destacar o título da publicação, e deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento, sendo o negrito o mais utilizado.
Obs.: deve-se iniciar as referências numa nova página, ao final do trabalho, com a indicação REFERÊNCIAS (negrito, maiúsculas, centralizado).
Exemplos:
Obra com um autor:
HIBBELER, R. C. Estática: mecânica para engenharia. 10.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
Obra com dois autores:
DORF, R. C.; BISHOP, R. H. Sistemas de controle modernos. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
Obra com três autores:
ANDRADE, R. O. B. de; TACHIZAWA, T.; CARVALHO, A. B. de. Gestão ambiental: enfoque estratégico aplicado ao desenvolvimento sustentável. 2.ed. São Paulo: Makron Books, 2002.
Obra com mais de três autores:
COLEMAN, D. et al. Desenvolvimento orientado a objetos: o método fusion. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1996.
Obra sem autoria: (Comece pelo título)
ALMANAQUE Abril. São Paulo: Abril Cultural, 1995.
SOBRE OS ANEXOS
São informações complementares não produzidas pelo autor, tais como fotos, cópia de documentos, modelos de documentos, etc. Para cada anexo, deves e escrever no alto da folha, sob a forma de cabeçalho, em letras maiúsculas, centralizado em negrito, a palavra ANEXO, seguida de um algarismo em arábico e do titulo do anexo.
REFERÊNCIAS
COSTA, Marcos Roberto Nunes. Manual para elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos: monografias, dissertações e teses. 5. ed. Recife: INSAF, 2005.
ROESCH, Sylvia Maria de Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2005.
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de Pesquisa em Administração. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2006.
ANEXOS
Anexo I- CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO
Escada,______de ______________de _______.
À
(nome da empresa)
At.: Supervisor de Estágio.
Prezado Senhor
Servimo-nos da presente para encaminhar o(a) aluno(a)_________________________________________________________ para realizar o Estágio Supervisionado, conforme Plano de Estágio e cronograma aprovado pelo Supervisor da área.
Na certeza de que esta empresa ___________________ continuará integrada com a FAESC, proporcionando vagas para novos estagiários, aproveitamos a oportunidade para renovar a Vossa Senhoria votos de elevada estima e consideração.
Atenciosamente
(Coordenador de Estágio)
Anexo II – REQUERIMENTO DE OPÇÃO DE MODALIDADE DE ESTÁGIO
REQUERIMENTO DE OPÇÃO DE MODALIDADE
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Escada, de de .
À
FAESC – Faculdade da Escada
At.: Coordenador do Estágio Supervisionado
Eu, _______________________________________________________, aluno(a) matriculado(a) no ___ período do curso de Administração da FAESC, venho através deste requerimento, efetivar minha opção para o cumprimento do Estágio Supervisionado I, optando pela modalidade abaixo:
OPÇÃO I - Estágio Supervisionado na empresa/Instituição em que o aluno trabalha: Compreende o desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas, exigido pela entidade de ensino para complementação da formação profissional, no ambiente empresarial/institucional, onde o aluno trabalho.
Empresa: _________________________________________________________
OPÇÃO II - Estágio Supervisionado em Entidades conveniadas com a FAESC: Compreende o desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas, exigido pela entidade de ensino para complementação da formação profissional, em empresas ou instituições pública ou particular conveniadas a esta Instituição de Ensino.
Empresa: _________________________________________________________
Atenciosamente
Assinatura do aluno (a)
Anexo III - ACORDO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA
Acordo de Cooperação & Termo de Compromisso de Estágio
Este Acordo de Cooperação tem por objetivo formalizar as condições básicas para realização de estágios de estudantes da Instituição de Ensino Superior junto à Unidade Concedente, de interesse curricular, obrigatório ou não, entendido o estágio como uma estratégia de profissionalização que complementa o processo ensino-aprendizagem.
Unidade Concedente: empresa atuante no ramo
Razão Social da Empresa Negócio da Empresa
com sede a ,
Endereço Completo da Empresa
inscrita no CNPJ nº ____________________________ , neste ato representada por
Número do CNPJ
seus representantes legais abaixo-assinados, doravante denominada
unidade concedente .
Tipo da Empresa
Instituição de Ensino: Faculdade da Escada - FAESC -, Mantida pela Sociedade de Ensino Superior de Escada, inscrito no CNPJ, sob o nº 03.373.369/0001-38, com sede a Rua Coronel Antônio Marques, s/n, Centro, cidade da Escada no estado de Pernambuco, neste ato devidamente representada por seu representante legal abaixo-assinado, doravante denominada Instituição de Ensino, celebram entre si este ACORDO DE COOPERAÇÃO, nos termos que dispõe a lei nº. 11.788 de 25 de Setembro de 2008, e em conformidade com as cláusulas e condições seguintes:
1. A Instituição de Ensino declara que o estágio a ser celebrado, coincide com os objetivos de desenvolvimento profissional de seus alunos conforme estabelecido no Regimento do Núcleo de Estágio Supervisionado para o curso de
2. vigorando a partir de .
2. Compete à Instituição de Ensino:
a) Fornecer a unidade concedente as instruções, orientações e formalidades
exigidas para a realização do estágio.
b) Encarregar-se dos procedimentos de caráter legal, técnico, burocrático e administrativo necessário ao registro dos estagiários, objeto do presente instrumento.
3. A Instituição de Ensino não fará jus ao recebimento de qualquer valor ou benefício, seja a que título for, pelo encaminhamento do aluno ou pelo estágio que vier realizar, não podendo cobrar do mesmo qualquer taxa referente à obtenção e realização do estágio.
Estagiário (a): Em decorrência do presente Acordo, celebra um TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÀGIO com o (a) Estagiário (a) ,
Nome Completo do Estagiário
, , portador da Cédula de Identidade R.G. nº
Nacionalidade Estado Civil Registro de Identidade
Inscrita no CPF / MF sob o nº , regularmente matriculado (a) no ,
Registro do CPF Período que está cursando
do curso de , de nível superior, residente e domiciliado (a) a
Curso que estuda
, com a interveniência da
Endereço Completo
Instituição de Ensino, nos termos da legislação em vigor e se regerá pelas cláusulas e condições a seguir:
1. O Termo de Compromisso de Estágio que decorre do Acordo de Cooperação, tem por finalidade particular a relação jurídica especial existente entre o Estagiário e a unidade concedente a comprovar a inexistência de vínculo empregatício.
2. A unidade concedente caberá a fixação dos locais, datas e horários em que realizar-se-ão as
atividades componentes da programação de estágio elaborada pela Empresa, e que coincide com os programas de ensino da matéria escolar que o (a) Estagiário (a) cursa.
3. No desenvolvimento do estágio ora compromissado, caberá a unidade concedente :
a) Proporcionar ao (à) Estagiário (a) atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, compatíveis com o contexto básico da profissão, ao qual seu curso se refere;
b) Proporcionar as despesas que o (a) Estagiário (a) possa vir a realizar em razão do cumprimento da programação de estágio.
c) Dotar o (a) Estagiário (a) de Seguro de Acidentes Pessoais, coberto pela Apólice
nº da Companhia ,
Número da Apólice Nome da seguradora
protegendo-o contra acidentes sofridos no local de estágio.
4. No desenvolvimento do estágio ora compromissado, caberá ao (à) Estagiário (a):
a) Cumprir com todo o empenho e interesse, toda a programação estabelecida para seu estágio, comunicando, em tempo hábil, a impossibilidade de fazê-lo.
b) Observar as normas internas da unidade concedente, principalmente as relativas ao
estágio, que declara expressamente conhecer.
c) Manter a confidencialidade dos assuntos que implicam em segredos da empresa, e que em decorrência do seu estágio, venha ser do seu conhecimento, sujeitando-se as penalidades legais.
d) Responder pelas perdas e danos conseqüentes na inobservância das normas internas ou de suas obrigações escolares.
e) Elaborar e entregar a unidade concedente qualquer fato que interrompa, suspenda ou
cancele sua matrícula na Instituição de Ensino, ficando responsável por quaisquer despesas causadas pela ausência de informações.
5. A unidade concedente, a seu crédito, opcionalmente, estabelece uma Bolsa Auxílio de
complementação educacional a ser concedida ao Estagiário no valor de
,
Valor expresso em moeda e por extenso
durante totalidade do período em que o estágio for realizado. (Opcional).
6. O estágio terá duração de meses a partir de ,
Número de meses Data de início de estágio
podendo ser renunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante comunicação escrita ou ser prorrogado por meio da emissão de um Termo Aditivo.
a) A unidade concedente considerará automaticamente rescindido este termo caso o (a)
Estagiário (a) conclua ou abandone o curso, suspenda a matrícula ou por qualquer outro motivo que der causa.
7. Para dirimir qualquer dúvida, fica eleito o foro Central da Comarca de Escada, estado de Pernambuco, com exclusão de qualquer outro por mais privilegiado que seja.
Para clareza, é firmado o presente documento em 03 (três) vias de igual teor e forma.
Escada,
Estagiário
Testemunhas:
unidade concedente
Faculdade da Escada - FAESC
Anexo IV -DECLARAÇÃO
(Declaração para Fins Acadêmicos)
Declaramos para fins de comprovação, junto a FAESC- FACULDADES DA ESCADA, que o(a) aluno(a)_________________________________________________ do Curso de Bacharelado em Administração, é funcionário desta Empresa, na área de __________________________desde ___/___/_____ até a presente data, cumprindo uma carga horária de ____ horas semanais.
Escada, _____/_______/_________
____________________________________
Responsável
Carimbo com os dados do responsável
ATENÇÃO:
• Caso, o aluno seja funcionário (cumpriu o estagio na própria empresa) e a empresa não queira usar o termo “cumpriu Estagio”, pode ser usado o modelo adaptado acima;
• Esta declaração deve ser entregue ao professor, juntamente com o relatório, mas é um documento separado (não deve ser encadernada, pois não faz parte do relatório).
OBS.:
• Utilizar papel timbrado da empresa.
• A data-do-dia não pode ser inferior à data-final declarada do período de estágio.
• O total de horas de estágio no semestre letivo tem de ser igual ou maior a 150 h/a.
• Se o papel timbrado já tem CNPJ, este carimbo pode ser dispensado. (CARIMBO DO CNPJ)
Anexo V- DECLARAÇÃO
(Declaração para Fins Acadêmicos)
Declaramos, para fins de comprovação, junto a FAESC- FACULDADES DA ESCADA, que o(a) aluno(a) _________________________________________________, do Curso de Bacharelado em Administração, cumpriu Estágio Supervisionado, nesta Empresa, na área de _________________________, no período de ___/__/_____ a __/__/____, perfazendo uma carga horária total de ___ horas.
Escada, __________________
____________________________________
Responsável
Carimbo com os dados do responsável
ATENÇÃO:
• Esta declaração deve ser entregue ao professor, juntamente com o relatório, mas é um documento separado (não deve ser encadernada, pois não faz parte do relatório).
OBS.:
• O período declarado corresponde ao inicio das atividades em campo até a data declarada).
• Utilizar papel timbrado da empresa.
• O total de horas de declaradas no semestre letivo tem de ser igual ou maior a 150 h/a.
• Se o papel timbrado já tem CNPJ, este carimbo pode ser dispensado (CARIMBO DO CNPJ)
